为保证新上汉语言文学专业（本科）在教学、科研、管理等方面的工作能正常有序地开展，为谋求中文系系及新上专业的不断壮大和健康发展，特制定本规划。

一、制定本规划的指导思想

以邓小平理论和十六大精神，特别是“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国、全省高校教育工作会议精神，更新教育观念，转变办学思想，全面实施素质教育，以全面建设小康社会为总目标，为济宁市的经济发展和社会进步提供智力支持，为济宁市中学语文教育和其它文化、传媒结构、党政机关和企事业单位培养合格的师资和文秘、文案人员。

二、拟招生时间和规模

按照山东省教育厅的统一安排和学校招生的整体计划，汉语言文学专业（本科）拟从2007年招生。招生人数为每年80人，四年后在校本科生320人。

三、师资队伍建设

中文系现有专任教师54人，其中教授4人，副教授18人，讲师17人；具有博士学位1人，在读博士生2人，硕士学位28人，在读硕士7人。高级职称人数占专任教师总数的40.7%，中级职称人数占专任教师总数的31.5%。具有博士、硕士学位者占专任教师总数的53.7%。年龄在35岁以下的教师19人，占专任教师总数的35.2%；36—50岁教师26人，占专任教师总数的48.1%；50岁以上教师9人，占专任教师总数的16.7%。从整体情况看，中文系教师学历层次仍然偏低，具有高级职称的教师比例偏小，特别是低职称的青年教师所占比例偏高。如不改变现状，将会制约专业建设和发展。为此，我们在加强师资队伍建设方面将加大教师引进和培养力度，争取从现在开始用2—3年时间引进硕士10人，博士2—4人，引进副教授以上职称的中青年教师5人，鼓励青年教师考研或以具有硕士研究生同等学历申请硕士学位，使中文系专任教师人数达到60余人，三分之二的教师拥有硕士以上文凭，教授达到8—10人，副教授达到25—30人，另外再特聘兼职教授5—6人。

四、教研室、课程和专业建设

1．重新组建中国古典文学、语言与逻辑、中国现当代文学、文学理论、写作、中学语文教法与教师技能、外国文学、大学语文、普通话与教师口语9个教研室。使教研室结构和布局更为合理，成为系教学与教研的支柱，并以教研室为依托建设选修课程群及科研群体。

2．在现有1门省级精品课程、3门校级优质课程的基础上，继续加大优质课程和精品课程建设的力度，争取用3年的时间再建设2—3门校级优质课程、1—2门省级精品课程。同时重视和加强选修课程的建设，在开出近20门选修课的基础上，不断充实、扩展和完善，争取用3年的时间建设成“文学类选修课程群”、“语言文字类选修课程群”、“写作和文论选修课程群”等3个方向选修课程群，使选修课门数超过50门。

3．在专业建设上，根据目前社会上对中文人才需求量大，中文专业热持续不衰的形势，发挥中文专业优势，根据本校本系实际，扬长避短，办出特色，办出成绩，力争把汉语言文学专业办成学校首批重点专业。

五、教学改革设想

中文系语文教育专业（专科）是学校教学改革试点专业。该课题2003年批准立项。目前，该课题进展顺利，已取得许多阶段性成果。该课题结项后，中文系的专业（专科）建设会趋于成熟和完善。这同时也为汉语言文学（本科）专业建设打下坚实的基础。

教学改革的总体思路和打算是：

1．树立教育面向世界、面向未来、面向现代化的思想观念，围绕中共十六大提出的全面建设小康社会的总体目标，以开放的意识，改革的观念和求实的态度、科学的方法办学、办专业，进行课程建设和教学改革。制定新的适应时代发展和社会实际需要的培养目标和规格，建构新的人才培养模式，使教学计划和教学大纲更科学，更实用。

2．拓宽专业口径，增强专业的适应性。

汉语言文学专业（本科）培养的毕业生虽然主要面向中等学校，但同时也应考虑到社会上许多部门和行业对中文人才的需要。我们将逐步拓宽专业口径，争取尽快把中文系现有的文秘专业升格为本科专业，在汉语言文学和文秘两个专业之间实行主辅修制，让学生获得更多的知识和能力，有更大的发展和就业空间。

3．加强综合素质培养，重视学生能力的训练。

汉语言文学专业（本科）属于基础人文学科，没有太强的专业性和技术性，学生毕业后的发展去向是多方面的。因此，更应该加强学生综合素质的培养，让学生在四年的时间里，既打下坚实的语言文学的基础，又具有历史、哲学、艺术等方面的修养。为此，我们将开设几个相关的选修课模块，以加强这方面素质的培养。同时还要适应当前人们重视技术理性、工具理性、实用理性的时代需要，重视学生能力的培养，即口头表达能力，书面表达能力，利用外语、计算机进行交流和多媒体手段进行教学的能力等。在重视学生传统的“三笔一话”训练的基础上，积极开辟第二课堂，开展丰富多彩的学生社团活动，加强外语、计算机、公关、组织和管理等能力的培养和训练，使毕业生有更强的适应社会、适应时代、适应各种崭新工作的能力。

4．改革课堂教学方法和手段，加强实践环节教学。

要改革传统的填鸭式、满堂灌的学院式课堂教学方式，借助现代化的多媒体教学手段，尝试并推行研讨式、专题式等灵活多变的课堂教学方法，使课堂教学更生动活泼，更有针对性，更有启发性，更有可受性。同时要重视实践环节的教学，加强“中学语文教育学”课程的教学，把见习活动长线化，并紧密结合中学语文教学实际，加强和中学及市教育局中学语文教研室的联系。把试讲安排在“教法实训”课内进行，以加强对试讲的统筹安排和科学指导，提高试讲的效率。教育实习要加强指导和管理，在规范化、科学化、创新化上下功夫，建设好实习基地，用足用好8周的教育实习时间，让学生搞好“实弹演习”，实现由学生向准教师的过渡，为工作后走上讲台做好技术上的准备。重视学生的社会实践和社会调查，配合学校团委、学生处定期组织安排学生进行社会调查和社会实践，让学生带着题目下去，了解社会，搞调查研究，收集信息，写出高质量的调查报告，以培养他们分析问题，解决问题的能力。在开设“科研论文写作”等选修课的基础上，通过课程论文和毕业论文的写作、答辩，培养学生查询资料、文件检索、制作资料卡片进行科研论文写作的能力。

六、既要出人才，又要出成果；既要以教学促科研，又要以科研带教学。

1．在抓好原有的几大科研群体建设的同时，再建设2个科研群体，使得科研群体数量更多，块头更大，研究更有特色，学术前沿性更强。

2．积极进行科研立项，努力争取每年有3—5个科研课题获校内立项，每2年有一个课题获省级立项。

3．努力建设好现有的“济宁地域文化研究所”，加大人力、资金投入力度，搞出特色，多出成果。

七、图书资料、教学设备建设

中文系现有专业图书资料10000余册，专业期刊138余种。今后3年我们要扩大并完善系资料室建设，加大专业学术书刊、新版图书音像资料的购买比例，把教师资料室建成一个藏书量超过3万，工具书、教学参考资料齐全，新版图书丰富的标准化的系级资料室。同时，新建一个学生资料室，购买一万册左右的文学名著，解决学生借阅文学名著难的问题。另外再新建一个电子阅览室，以适应现代化阅览和信息查询之需要。

济宁学院中文系

2007年9月